师德师风建设月 | 上海中医药大学第四届“我心目中的好老师”李明优秀事迹

李明，科技人文研究院各家学说教研室副教授，硕士生导师。承担“中医各家学说”课程教学及临床带教工作18年。教学实践注重言传身教，不断夯实自身学术基础、提升道德修养，努力成为学生的“经师”与“人师”。积极投身教学改革，不断丰富教学内容、创新教学方法，激发学生的学习兴趣与探究动力。教学效果受到学生与同行认可，多次获得全国及上海市教学竞赛奖项，获评三届校金牌教师，受邀赴全国多所中医药大学开展示范教学，受聘香港大学中医药学院客座教师。参与“中医药文化进校园”活动，受邀赴晶城中学等多所中小学校开展中医药科普讲座，担任闵行区精神文明办、闵行区教育局“少年修齐讲堂”特聘讲师。

育人格言：诚以待人，诚以治学。

“不要被这门课的名字误导，这门课能带你见识真正古代医学的样子。也不要以为这样的课可以水过去，你会不自主的选择听课……”“在漫长的医学生涯中，有这样一位有趣的老师和这样一门有趣的课程，使我们的学习生涯增添不少乐趣，也使我们对中医的历史有了不同角度的认知，对自己的专业更加充满动力。”

从学生们对李明老师五花八门的评价中，可以看出“有趣、有料、没距离”是对她和她讲授课程最生动的描述。

做一个有趣的人，让古老的文字变得鲜活，让依身卷宗的先贤成为传道、受业、解惑的良师益友，让学生们领悟经典、爱上中医，正是她从事教学工作多年以来一直秉持的初心。

诚以待人，诚以治学——真诚是永远的“必杀技”

治学先治人,凡事德为先。诚以待人，诚以治学是李明老师工作、生活的座右铭。大学生处于从青少年向成年人过渡的重要成长阶段，正确的价值引领对学生的身心成长尤为重要。做一个真诚的人，做一个积极向上的人，做一个有一技之长、勇于担当的人，是她对学生和自己的期望。传递真诚，首先要自己真诚。在教学实践中，她重视言传身教，不断夯实学术基础、提升道德修养，以先进的教育理念、严谨的治学态度、多样的教学方法，独特的人格魅力影响学生的世界观、人生观、价值观。

在“中医各家学说”的教学中，她把丰富的历史、人文元素融入课堂，带领学生重返历史现场。在情景课堂中，引导学生透过书籍与古人对话，体会先贤博览群书、朝兢夕惕的治学精神，仁心仁术、家国天下的大医情怀，坚定专业信念、提升社会责任感。课堂教学之外，她担任科技人文研究院2022级研究生的青年教师班主任，通过参加学生活动、主题班会、谈心谈话等方式，拉近与学生的距离，深入了解学生所需、所感，协助导师完善培养方案，满足学生在学业、情感和心理等多方面的需求。参与指导的研究生多次获得校、市级奖项，在毕业后走向工作岗位，用所学所长回报社会，实现人生价值。

师古不泥古，求新不弃本——给学生插上创新的翅膀

为党和国家培养创新型人才是高等学校担负的时代重任。创新型人才的培养首先需要教育创新。李明老师积极投身教学改革，注重学科交叉，重构教学内容、创新教学方法，激发学生的学习兴趣与探究动力。她不断将科研成果融入教学设计，在课堂上加以实践，教学效果受到学生与同行认可。获得上海市高校教师教学创新大赛一等奖，教育部全国高等中医药院校教师教学基本功竞赛一等奖、最佳现场教学奖，全国高等医学院校青年教师教学基本功比赛三等奖，获评三届校“金牌教师”，受邀赴全国多所中医药大学开展示范教学，广受好评。

有创新精神的教师才能有敢于创新的学生。李明老师以历代医家创立学术新说的经历为案例，向学生传递“各家学说”师古不泥古，求新不弃本的课程精神，鼓励学生大胆质疑，勇于创新。一位学生的课后评价，每每令她忍俊不禁，“此老师的话可以信，但不可全信，语速略快……”时过境迁，虽已不能完全了解学生写下这句话时的心情，但是，不迷信、不盲从，正是质疑、创新的起点，也是“各家学说”课程的意义所在。不让经典成为前进的桎梏，为学生插上勇于创新的翅膀，是激发李明老师不断进行教学改革的原动力。

古为今用，知行合一——让学生在实践中感悟生命、爱上中医

医学是需要在实践中反复验证、不断升华的学科。作为各家学说临床教学团队的骨干成员，李明老师在门诊带教中重视发挥实景教学的育人作用，在“教师-学生-患者-家属”多方互动形成的沉浸式教学场景中，让学生直面生命，体会医务工作者的责任与使命。在应对疾病过程中，把医家学说转化为解决新问题的思路与方法，实现理论与实践的有机结合，让学生在患者的真实反馈中理解中医、爱上中医。中医经典回归临床的创新性教学方式广受赞誉，多次被学生评为“最有收获的实习带教科室”，荣获上海市教学成果奖，在行业内产生示范效应，被上海中医药报、中国中医药报专版报道。

以医载道，以文化人——使中医之花在祖国大地绽放

中医药是中华民族集体智慧的结晶，是中华民族的瑰宝，也是联系全球华人、华侨的纽带。2019-2020年受聘香港大学中医药学院期间，李明老师根据香港学生自主学习能力强，热心社会事务的特点，采用课堂讲授+社会调研相结合的教学方法，启发学生借助古代医理，分析、解决当代香港的医疗问题。学生以香港地区医务工作者工作状态与常见病关联性为主题，通过文献与实地调研，深刻理解李东垣创立“脾胃学说”的现实意义。在课堂汇报中，同学们积极展示调研成果的自信神采，让人不禁感慨中医药文化的独特魅力。针对香港学生对内地缺乏了解的情况，李明老师以地域性医学流派为切入点，在教学内容中融入中华文化与地域文化元素，让学生了解祖国不同地区的地理、气候、人文、医疗差异，增进文化互通，提升国家认同与民族认同。

碍于方言差异，同学们在课上还有些小拘谨，但课后的评教中，他们是这样说的：“能将枯燥无味的各家学说讲得如此精彩让人向往，简直神奇”“所教授的不局限于书本的知识，对于社会、人文、世界等层面也能引发学生的思考。良师益友，实在喜欢！”

李明老师相信，“因为一个人，会爱上一座城”；因为“中医各家学说”，也会让学生爱上祖国大地纵贯千年的历史回忆。以医载道，以文化人，中医能够唤醒国人沉睡的中华文化基因，中医药文化也能够增强全球华人文化认同感和民族凝聚力。

中医传承，从娃娃抓起——让中医种子在青少年心中萌芽

青少年是祖国的未来，是中医传承、发展的关键力量。李明老师积极投身中医药科普工作，助力“中医药文化进校园”，受邀赴晶城中学、浦江高级中学、蔷薇小学等多所中小学校进行中医药文化科普讲座，用生动的言语、有趣的故事在中小学生心中种下中医的种子。多年的中医药科普工作受到学生、家长、老师和闵行区精神文明办、闵行区教育局的认可，受聘闵行区“少年修齐讲堂”特聘讲师。

因为热爱，所以坚持。十数年弹指一挥间，李明老师始终对教学工作抱以赤诚之心，用实际行动换学生真心以待。她将自己对中医的领悟与热爱传递给后来者，和一代代中医人携手并进，共同浇灌中医药创新之花。

（科文院院办）