上海中医药大学科技人文研究院发展规划 （2017-2020年）

一、现状

科文院成立于2016年4月，发展定位为“面向人文社科领域，引领文化建设，拓展国际合作，力争扩大学校在中医药文化的研究和传播方面的国际影响力，成为高等中医药院校科技人文学科建设的标杆”。

截止2017年5月，共有教职工67人，其中终身教授2人、正高6人、副高21人、中级29人、初级及以下4人、返聘2人、行政3人。有全国高等院校教学名师1名、全国中医药高等学校教学名师2名、上海市高等学校教学名师2名、全国名中医1名、上海市名中医2名、上海市文史研究馆馆员2名。在读研究生48人，其中硕士33人、博士15人。拥有1个国家级重点（培育）学科、5个国家中医药管理局重点学科、2个上海高校人文社科研究基地。曾获教育部科技进步奖、国家中医药管理局科技进步奖、中华中医药学会学术著作奖、上海市科技进步奖等众多国家级、省部级奖。

二、发展规划和目标

科文院由学校相关学术机构整合而建，在发展道路上面临诸多困难和挑战，需要积极发挥全体师生的主动性，凝心聚力，以“院荣我荣”的心态练好内功，加强自身建设。

（一）学科和科研

1、加强学科建设：继续加强教育部国家重点（培育）学科（医史文献），上海市高原高峰学科（科技史），国家中医药管理局重点学科（中医文献学、中医史学、中医文化学、医古文、各家学说），上海高校人文社科研究基地（中医药文化研究与传播中心、医学科技史研究中心）的建设。

2、梳理研究领域：做好国家哲学社会科学重点项目、国家社科基金重大项目子课题、国家社科青年基金项目、上海市哲学社会科学研究项目、上海市教育研究项目等项目的深入研究，加强成果表达。

重点围绕科技史、中医药文化与教育、中医学术发展、中医文献与信息等研究领域，力争每年立项3-5项省部级以上课题，发表25篇以上CSSCI、 SCI及CSCD期刊，出版学术专著4-6部。

3、建设研究中心和平台：充分利用《中国中医药年鉴》（学术卷）、中医药文化研究与传播中心、中医药国际化发展研究中心、中医药文化杂志等资源和平台的支撑作用，错位发展、积极竞争，提高在高等中医药院校科技人文学科领域的综合实力。

4、健全学术机制：健全以学术委员会为核心的学术管理体系与组织架构，推动学术决策与行政管理有机结合、共同发挥作用，形成科学、民主、规范、高效的学术决策与评价机制。

（二）、教学

1、课程改革：加强中医各家学说临床教学基地建设，探索理论教学与临床技能培养相结合的创新模式，扩大中医各家学说在临床的运用；融合相关课程，形成医古文课程体系，加强学生语言文字、传统文化、人文素质、实际能力的并重培养；以科技史学科建设为依托，加强多学科融合的医学史教学团队和课程建设。

力争在中医文化、中医文献等领域，新开各类性质课程1-2门。

2、内涵建设：在骨干教师激励计划带动下，以学生有效满意度为中心，通过教学改革，做好老中青教学团队、教学兴趣小组、校本特色教材、课程改革、教学研究、教学成果表达、教学督导与评价等工作，加强内涵建设。

在平稳过度教学任务的基础上，通过共同备课、教学工作坊、教学研讨沙龙等，与教务处、教师发展中心和二级学院的开展交流合作，聚焦教学改革，保证良好教学秩序和水平。

力争在校级及以上各类教学项目及奖项申报过程中，每年有1-2项获奖。

3、教学管理：加强日常教学管理，认真落实教学常规管理，做实、做细日常教学管理工作，每年开展教研室教研秘书工作考评。

在《上海中医药大学教务处关于教研室教学文件资料保管的指导性意见》指导下，进一步加强教研室规范化建设，使教研室日常工作臻于完善。

4、研究生培养：在日常工作基础上，加强研究生学术能力培养和提升，从严管理，坚决杜绝学术不端行为。设立专项经费，加大对研究生学术成果表达的支持，鼓励研究生学术创新。通过年度或日常研究生论坛、学术会议、学术沙龙等，为研究生创设学术交流平台。

（三）、人才培养

1、启动人才计划：根据学科发展需求，引进全国中医药院校领域知名专家和211、985院校科技人文领域高级别人才1-2名，助推发展。

通过新进青年教师资助计划、杏林青年学者、杏林学者、杏林跟踪及杏林团队、国内外访问学者等，加强中青年人才培养与绩效评价，打造科文院人才培养计划，每年资助2-3个人才团队。

2、中青年教研人员业务能力培养：在学校学科人才发展新体系构建规划中，营造良好科研氛围，提升学科影响力与人才竞争力，每年设立院级科研项目8-10项，重点资助中青年教师科研工作，进一步加强中青年人才培养。

积极发挥终身教授、客座教授、兼职教授等知名专家的智库作用，外聘临床专家、C刊主编、文化名人，传承与创新并行，通过举办高级别的学术会议、沙龙、专题讲座等，加强对中青年教职工的培养，计划每年举办6-8次高级别专家讲座。

设立专项经费及机制，邀请科文院全体副高及以上职称教职工担任主讲，开展“兰台”讲坛系列活动，促进学术交流，计划每年15-20人次。

通过各类国内外教学、科研及管理能力培训提升项目，加强分类培养，计划每年输送3-5名教职工参加国内外高级别专题进修。

3、分类考核：在学校人事制度改革指导下，引导教师围绕学校发展要求，结合自身特点、潜能和兴趣，合理定位，明确教学为主型、教学科研并重型、科研为主型三种岗位类型和岗位职责，对教师进行分类考核。

（四）、文化传播与交流

1、学术交流与合作：每年主办国内或国际高端学术会议1-2次；鼓励中青年教师、优秀研究生参加国内外学术会议，计划每年15-20人次。

立足长远，围绕研究生的培养、青年教师成长、中医药国际化等，争取与国外相关高校及研究机构，探索共建合作机制，加强中医药文化的海内外学术交流和调研工作，提升学校影响力。

2、《中医药文化》中文版、海外版、微信平台：努力扩大《中医药文化》中文版影响，争取加入中国社会科学评价系统、武汉大学评价系统、人大重点来源期刊、 CSCD等核心数据库，为争取未来5-10年加入CSSCI核心期刊数据库打下基础。

将《中医药文化》海外版打造为树立中医药国际话语权，促进海内外中医药文化研究与交流的重要平台，使其融入我国中医药国际化发展战略，成为我国中医药走向世界的一张国际名片。

通过挖掘学术资源、打造精品栏目、完善编辑模式、丰富微活动、保证推送数量等，提升社会影响力，融入我校“自媒体矩阵”。

3、参与中医药国际化数据库工作：借助中医药国际化发展研究中心，配合学校做好中医药国际化相关基础性工作。

4、推动中医药文化宣传：优选中医药文化相关专题，编写脚本，制作专题微视频，做好文化宣传工作。

（六）、党务工作

1、党风廉政建设、党建责任制：加强领导班子和党支部建设，落实党建责任制；认真贯彻落实学校党委关于党风建设和反腐败工作的要求。

2、民主管理：完善民主管理，关心教职工，加强人才培养。平稳过渡、充分调研，制定各项涉及全体教职工利益的制度、政策。详细了解师生需求，加强信息公开，主动积极做好服务工作。

3、特色创建、服务社会：整合资源，加强精神文明好人好事、先进基层党组织、特色党支部等工作，加强宣传，争创特色。通过国医节义诊、科学商店、党组织共建等平台，服务群众，服务社会。